Labyrinthes – Carnet de Recherche ED58

Financer sa thèse grâce au contrat doctoral

Le contrat doctoral est une possibilité de financement de la thèse qui est très difficile à obtenir en sciences humaines et sociales en raison du nombre restreint de postes et de son haut niveau d’exigence. Vous trouverez dans ce billet quelques conseils afin de vous guider dans votre démarche.

Il faut préparer votre candidature avec soin et rigueur afin de mettre toutes les chances de votre côté. Vous ne pouvez poser votre candidature à ce type de contrat que dans les six mois qui suivent votre inscription en première année de doctorat. Il est donc impératif de prendre le temps de réaliser votre projet de thèse avant le début de votre doctorat.

Gardez également à l’esprit qu’un bon dossier se prépare dès la première année d’études supérieures et se construit sur la durée. Vos expériences professionnelles, diplômes, concours, stages, publications et formations seront autant d’atouts dans votre CV pour vous faire sortir du lot.

Les offres de contrats doctoraux sont publiées sur le site des écoles doctorales mais aussi sur des sites internet consacrés à l’actualité de la recherche en sciences humaines et sociales en France, comme OpenEdition dont Calenda et Hypothèses, Recherche en France (de CampusFrance) et Adum. D’autre part, la création d’alertes est possible sur ces portails.

Différents types de contrats doctoraux selon le type de financement

Différents types de contrats existent selon l’organisme ou les institutions participant au financement (universités, collectivités territoriales, écoles supérieures…). Il est important de faire la différence entre un contrat doctoral et un contrat CIFRE (Convention Industrielle de Formation par la Recherche) qui est un contrat de travail en C.D.I qui engage le doctorant à remplir des fonctions précises au sein d’une entreprise qui lui laisse une part de temps libre pour travailler sur sa thèse. Parmi les contrats doctoraux les plus fréquents, vous trouverez :

– le contrat doctoral unique conformément aux dispositions de l’article 3 du décret du 23 avril 2009 qui est financé seulement par l’école doctorale de l’université ; le candidat choisit lui-même son sujet et présente son projet de thèse
– le contrat « fléché », aussi appelé contrat « colorié » ou encore « à thématique » qui est cofinancé par les collectivités territoriales, dont la région, et l’école doctorale l’université ; le candidat doit s’adapter à un besoin sociétal et choisir parmi une liste de sujets proposés

Vous trouverez l’intégralité du texte du décret ci-dessous pour plus de renseignements :

Décret n° 2009-464 du 23 avril 2009 relatif aux doctorants contractuels des établissements publics d’enseignement supérieur ou de recherche

Le Premier ministre,

Sur le rapport de la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche et du ministre du budget, des comptes publics et de la fonction publique,
Vu le code de l’éducation, notamment son article L. 612-7 ;
Vu le code de la recherche, notamment son article L. 412-2 ;
Vu la loi n° 2001-397 du 9 mai 2001 relative à l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes ;
Vu le décret n° 84-431 du 6 juin 1984 modifié fixant les dispositions statutaires communes applicables aux enseignants-chercheurs et portant statut particulier du corps des professeurs des universités et du corps des maîtres de conférences ;
Vu le décret n° 86-83 du 17 janvier 1986 modifié relatif aux dispositions générales applicables aux agents non titulaires de l’Etat pris pour l’application de l’article 7 de la loi n° 84-16 du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l’Etat ;
Vu le décret n° 2000-815 du 25 août 2000 modifié relatif à l’aménagement et à la réduction du temps de travail dans la fonction publique de l’Etat et dans la magistrature ;
Vu le décret n° 2007-1915 du 26 décembre 2007 pris en application de l’article L. 811-2 du code de l’éducation et fixant les conditions de recrutement et d’emploi des étudiants au sein des établissements publics d’enseignement supérieur ;
Vu l’avis du comité technique paritaire ministériel de l’enseignement supérieur et de la recherche en date du 8 avril 2009,
Décrète :

Article 1 Afin d’encourager la formation à la recherche et par la recherche des diplômés de l’enseignement supérieur au niveau du doctorat et de faciliter leur orientation tant vers les activités de recherche que vers d’autres activités de l’économie, de l’enseignement et de la culture, les établissements publics mentionnés à l’article 2 du présent décret peuvent, en application des dispositions de l’article L. 412-2 du code de la recherche, recruter des étudiants inscrits en vue de la préparation d’un doctorat par un contrat dénommé « contrat doctoral ». Le recrutement et l’exercice des fonctions du doctorant contractuel s’effectuent dans les conditions prévues par le présent décret.

Article 2 Les doctorants contractuels sont recrutés par les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel, les établissements publics administratifs d’enseignement supérieur, les établissements publics scientifiques et technologiques et les autres établissements publics administratifs ayant une mission statutaire d’enseignement supérieur ou de recherche.

Article 3 Le président ou le directeur de l’établissement recrute le doctorant contractuel par contrat d’une durée de trois ans, sur proposition du directeur de l’école doctorale, après avis du directeur de thèse et du directeur de l’unité ou équipe de recherche concernée.

Le contrat doctoral est écrit, il précise sa date d’effet qui doit intervenir au plus tard six mois après la première inscription en doctorat, sauf dérogation du conseil scientifique de l’établissement employeur, son échéance et l’objet du service confié au doctorant contractuel. Le cas échéant, est précisée la nature des activités autres que les activités de recherche liées à la préparation du doctorat que le doctorant contractuel accepte d’exercer. La liste de ces activités peut être modifiée chaque année par avenant.

Le contrat peut comporter une période d’essai d’une durée de deux mois. Durant cette période, le contrat peut être rompu par l’une ou l’autre des parties, sans indemnité ni préavis, par lettre recommandée avec accusé de réception.
Si l’inscription en doctorat n’est pas renouvelée, il est mis fin de plein droit au contrat de doctorant contractuel au terme de la première ou de la deuxième année du contrat, dans les conditions et avec les indemnités prévues aux titres XI et XII du décret du 17 janvier 1986 susvisé.

Article 4 La durée annuelle de travail effectif des doctorants contractuels est fixée par le décret du 25 août 2000 susvisé.

Article 5 Conformément aux stipulations du contrat doctoral prévues au deuxième alinéa de l’article 3, le président ou le directeur de l’établissement arrête le service du doctorant contractuel chaque année sur proposition du directeur de l’école doctorale, après avis du directeur de thèse et du directeur de l’unité de recherche ou de l’équipe de recherche concernée et avis du doctorant contractuel.
Le service du doctorant contractuel peut être exclusivement consacré aux activités de recherche liées à la préparation du doctorat ou inclure, outre ces activités de recherche, un service annuel égal au sixième de la durée annuelle de travail effectif fixée par le décret du 25 août 2000 susvisé et consacré aux activités suivantes :
― enseignement dans le cadre d’une équipe pédagogique, pour un service égal au plus au tiers du service annuel d’enseignement de référence des enseignants-chercheurs, défini à l’article 7 du décret du 6 juin 1984 susvisé ;
― diffusion de l’information scientifique et technique ;
― valorisation des résultats de la recherche scientifique et technique ;
― missions d’expertise effectuées dans une entreprise, une collectivité territoriale, une administration, un établissement public, une association ou une fondation.

Aucune heure ni aucun service complémentaire lié à l’une de ces activités ne peut lui être confié.
Lorsque les doctorants contractuels assurent un service d’enseignement, ils sont soumis aux diverses obligations qu’implique cette activité et participent notamment au contrôle des connaissances et aux examens relevant de leurs enseignements. L’exécution de ces tâches ne donne lieu ni à une rémunération supplémentaire ni à une réduction des obligations de service fixées au présent article.
Les activités autres que celles consacrées aux travaux de recherche accomplis en vue de la préparation du doctorat peuvent être effectuées dans un établissement différent de celui qui emploie le doctorant contractuel. Cette modalité est subordonnée à la conclusion d’une convention entre l’établissement dont relève l’intéressé, le doctorant contractuel et l’établissement d’accueil. Cette convention prévoit la définition des activités confiées au doctorant contractuel, leurs modalités d’exécution et d’évaluation, ainsi que la contribution versée par l’établissement d’accueil au profit de l’établissement qui emploie l’intéressé.

Article 6 L’établissement employeur s’assure que le doctorant contractuel bénéficie des dispositifs d’encadrement et des formations utiles à l’accomplissement de l’ensemble des missions qui lui sont confiées.
Ces dispositifs de formation sont inscrits dans le plan de formation de l’établissement employeur.

Article 7 Ce contrat peut être prolongé par avenant pour une durée maximale d’un an si des circonstances exceptionnelles concernant les travaux de recherche du doctorant contractuel le justifient. Cette prolongation est prononcée par le président ou le directeur de l’établissement au vu de la demande motivée présentée par l’intéressé, sur proposition du directeur de l’école doctorale après avis du directeur de thèse et du directeur de l’unité ou équipe de recherche concernée.

Article 8 Si, durant l’exécution du contrat, le doctorant a bénéficié d’un congé de maternité, de paternité, d’un congé d’adoption, d’un congé de maladie d’une durée supérieure à quatre mois consécutifs ou d’un congé d’une durée au moins égale à deux mois faisant suite à un accident de travail, la durée du contrat peut être prorogée par avenant si l’intéressé en formule la demande avant l’expiration de son contrat initial. La durée de cette prorogation est au plus égale à la durée du congé obtenu dans la limite de douze mois.

Article 9 Sous réserve des dispositions des articles 7 et 8 du présent décret, la durée totale des fonctions exercées en qualité de doctorant contractuel ne peut excéder quatre ans dans un ou plusieurs des établissements mentionnés à l’article 2 du présent décret.

Article 10 Les dispositions du décret du 17 janvier 1986 susvisé, à l’exception des articles 1er, 1-2, 1-3, 1-4, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 22, 28, 28-1, 29, 45 et des titres VIII bis, IX, IX bis et IX ter, sont applicables aux personnels régis par le présent décret. Une commission consultative est instituée par le règlement intérieur de chaque établissement pour connaître des questions d’ordre individuel relatives à la situation professionnelle des doctorants contractuels. Elle comporte, en proportion égale, des représentants du conseil scientifique et des représentants élus des doctorants contractuels. Cette commission rend des avis motivés au chef d’établissement. Elle peut être saisie à l’initiative de tout doctorant contractuel ou du chef d’établissement.

Article 11 Pour l’ouverture des droits à congés, l’ancienneté des doctorants contractuels est décomptée à partir de la date à laquelle le contrat en cours a été initialement conclu.

Article 12 La rémunération minimale des services mentionnés à l’article 5 est fixée par arrêté des ministres chargés de l’enseignement supérieur, de la recherche et du budget.

Article 13 A modifié les dispositions suivantes :

Modifie Décret n°2007-1915 du 26 décembre 2007 – art. 8 (V)

Article 14 A abrogé les dispositions suivantes :

– Décret n°85-402 du 3 avril 1985

Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Art. 8, Art. 9, Art. 10

– Décret n°89-794 du 30 octobre 1989

Art. 1, Art. 2, Art. 3, Art. 15, Sct. TITRE Ier : Moniteurs recrutés parmi les allocataires de recherche., Art. 4, Art. 5, Art. 6, Art. 7, Sct. TITRE II : Allocataires-moniteurs-normaliens., Art. 8, Art. 9, Art. 10, Art. 11, Art. 12, Art. 13, Art. 14

Toutefois, les allocataires de recherche et les moniteurs de l’enseignement supérieur qui sont en fonction à la date de publication du présent décret demeurent régis par les stipulations du ou des contrat(s) qu’ils ont souscrit(s) conformément aux dispositions du décret du 3 avril 1985 et du décret du 30 octobre 1989 susmentionnés et rémunérés conformément aux dispositions des arrêtés pris sur leur fondement pour la durée de leur engagement restant à courir.

Article 15 La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, le ministre du budget, des comptes publics et de la fonction publique et le secrétaire d’Etat chargé de la fonction publique sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent décret, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

Fait à Paris, le 23 avril 2009.

N’oubliez pas que pour poser votre candidature auprès d’une école doctorale, il faut impérativement que le centre de recherche auquel vous souhaitez être rattaché fasse partie de l’école doctorale en question. Dans le cas d’un doctorat en cotutelle, vous pouvez donc candidater dans les deux universités.

Le profil recherché pour être doctorant.e contractuel.le

Vous devez tout d’abord avoir un dossier universitaire excellent. Les étudiants ayant fait un ou deux ans en CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles) sont souvent privilégiés pour leur méthode de travail et leur culture générale. Avoir obtenu des diplômes (Licence.s, DEUG, Master.s) avec mention « Très Bien » ainsi qu’être lauréat de concours nationaux (l’agrégation en particulier) est également important pour montrer au jury votre rigueur et votre grande capacité de travail. Une copie du relevé de notes pour l’année de Master 2 vous est également demandé.

Notez qu’il est possible pour les candidats agrégés, certifiés et normaliens stagiaires de faire valider leur stage en tant que doctorant contractuel avec charge d’enseignement (plafonnée à 64 heures de TD par année universitaire).

Le mémoire de recherche du M2 est demandé dans le dossier écrit qui constitue la première étape de la candidature. Vous devez en fournir un exemplaire électronique après l’avoir relu et corrigé avec l’aide de vos directeurs. Sans une mention « Très Bien » au mémoire, les chances d’être retenu sont pratiquement nulles.

Il vous faut aussi avoir déjà choisi des directeurs de thèse afin de leur demander de vous rédiger une lettre de recommandation. Vous devez donc avoir convaincu votre directeur de la pertinence de votre projet de thèse avant de commencer votre dossier de candidature à un contrat doctoral. Pour cela, entamez les premières démarches environ un an à l’avance. Il faut prévoir plusieurs rendez-vous avec votre directeur de thèse ainsi que le directeur du centre de recherche auquel vous souhaitez être rattaché (il s’agit du même laboratoire qu’au moins l’un de vos directeurs si vous en avez plusieurs). Enfin, le circuit des signatures des pièces demandées au dossier (directeur.s de thèse, directeur du centre de recherche, directeur de l’école doctorale…) reste l’entière responsabilité du doctorant et vous engage à prévoir suffisamment de temps pour obtenir toutes les signatures nécessaires avant la date limite de dépôt du dossier.

En cliquant sur le lien ci-dessous, vous trouverez le tableau récapitulatif des pièces demandées pour candidater à un contrat doctoral au sein de l’ED58 :
Doc1

Première étape : la réalisation du projet de thèse écrit

Vous devez rédiger un petit dossier précis et percutant pour présenter votre projet de thèse en insistant sur la pertinence de votre problématique, le choix de votre corpus, la cohérence de la méthodologie adoptée avec votre sujet, la précision de votre cadre théorique ainsi que sur l’impact sociétal que votre thèse peut avoir.

Il est également nécessaire d’expliquer votre projet professionnel et la mesure dans laquelle votre candidature à un contrat doctoral s’insère dans un plan de carrière pensé et réfléchi.

Vous devez ensuite montrer que vous avez fait des recherches sur l’école doctorale et en particulier le centre de recherche que vous souhaitez rejoindre. Il est attendu que vous fassiez le lien entre votre projet de thèse et les axes de recherche de votre centre afin de mettre en avant le fait que votre recherche s’intégrera parfaitement dans le cadre des priorités du centre en question.

N’hésitez pas à faire mention de votre participation à des conférences, colloques, journées d’étude, ateliers, séminaires ou programmes scientifiques internationaux auxquels vous avez participez comme intervenant ou membre du comité d’organisation.

Voici le document qui est utilisé par le jury pour évaluer le dossier de candidature écrit :

FICHE D’ÉVALUATION PROJET ÉCRIT – Contrats Doctoraux 20….

Nom et prénom du candidat : ________________________________

A. Maîtrise du sujet de thèse Note proposée : … / 30

A.1. Problématique

Pas posée du tout /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6/ Très bien posée

A.2. Hypothèses/Objectifs

Pas posées du tout /–1/–2/–3–/–4–/–5–/–6–/Très bien posées

A.3. Définition des principaux concepts

Pas satisfaisant /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6–/Très satisfaisant

A.4. Argumentation théorique

Pas du tout claire /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6–/Très claire

A.5. Originalité du travail (dans sa globalité)

Très peu /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6–/Tout à fait

B. Maîtrise de la méthodologie et du recueil des données Note proposée : …/ 18

B.1. Description de la méthode

Très confuse /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6–/Très bien décrite

B.2. Justification de la méthode

Peu claire /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6–/Tout à fait claire

B.3. Collecte des données

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/–6–/Très bien décrit

C. Insertion dans l’unité de recherche Note proposée : …. / 12

C.1. Thématique générale

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/Très bien décrit

C.2. Axe de recherche

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/Très bien décrit

C.3. Lien et transfert dans le monde économique et social

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/Très bien décrit

D. Faisabilité et valorisation Note proposée : …. / 15

D.1. Echéancier

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/Très bien décrit

D.2. Valorisation

Absente /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Très précise

D.3. Conditions pratique pour la mise en oeuvre du projet

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/Très bien décrit

—————————————–

NOTE TOTALE: ….. / 75

Avis général :

Proposé pour l’audition : OUI / NON. Réservé pour l’audition : OUI / NON. Opposé à l’audition : OUI / NON

Rapporteur:

NOM : ………………………… Prénom : ……………………

Signature

Deuxième étape : l’audition devant le conseil de l’école doctorale

Si votre dossier a retenu l’attention du jury, vous serez sélectionné pour passer une audition face au conseil de l’école doctorale. Elle se déroule en deux étapes : vous aurez dix minutes pour faire un exposé et le jury aura ensuite dix minutes pour vous poser des questions.

Le conseil de l’école doctorale est composé d’enseignants-chercheurs faisant partie des différents centres de recherche de l’école doctorale mais aussi des doctorants élus pour un mandat de deux ans. Le conseil de l’ED 58 regroupe environ une vingtaine de personnes, il faut donc se préparer à prendre la parole devant une salle pleine sans se laisser déstabiliser.

Il vous est conseillé de vous entraîner à l’oral avec votre directeur de thèse pour votre exposé ainsi que pour les dix minutes de questions. Afin de vous présenter à cette audition bien préparé, il faut être capable de justifier votre bibliographie, votre cadre théorique ainsi que vos choix méthodologiques. Les questions qui vous seront adressées peuvent porter sur un détail ou avoir une dimension plus générale.

Voici le document qui est utilisé par le jury pour évaluer l’audition :

FICHE D’ÉVALUATION PRESTATION ORALE – Contrats Doctoraux 20….

Nom et prénom du candidat : ________________________________

A. Maîtrise du sujet de thèse Note proposée : … / 10

A.1. Problématique

Pas posée du tout /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Très bien posée

A.2. Hypothèses/Objectifs

Pas posées du tout /–1/–2/–3–/–4–/–5–/Très bien posées

B. Maîtrise de la méthodologie Note proposée : …/ 10

B.1. Description de la méthode

Très confuse /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/Très bien décrite

B.2. Collecte des données

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/Très bien décrit

C. Insertion dans l’unité de recherche Note proposée : …. / 5

C.1. Axe de recherche

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/Très bien décrit

D. Faisabilité et valorisation Note proposée : …./ 10

D.1. Echéancier et moyens de réaliser la thèse

Très confus /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Très bien décrit

D.2. Valorisation : Lien et transfert dans le monde économique et social

Absente /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Très précise

E. Prestation orale Note proposée : …./ 15

E.1. Qualité du support et respect du temps

Médiocre /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Excellente

E.2. Clarté de l’expression

Très peu claire /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Très claire

E.3. Ressource dans l’échange

Très peu de ressource /–1–/–2–/–3–/–4–/–5–/ Très à l’aise dans l’échange

—————————————-

NOTE TOTALE : ….. / 50

Avis général.

Proposé pour contrat : OUI / NON. Réservé pour contrat : OUI / NON. Opposé au contrat: OUI / NON

NOM : ………………………… Prénom : ……………………

Signature

Après l’audition

Les résultats des candidatures tombent quelques jours après l’audition. Il existe trois cas de figures : votre candidature est retenue, vous êtes sur liste d’attente, ou votre candidature est définitivement rejetée.

Il y a une liste d’attente car il est fréquent pour les candidats agrégés et certifiés, dépendants donc de leur rectorat d’affectation, de ne pas obtenir une mise en disponibilité. Ils sont donc contraints de se rendre à leur établissement d’affectation en septembre et d’abandonner leur contrat doctoral. Dans une telle situation, la première personne placée sur la liste d’attente reçoit le contrat.

Pour les étudiants étrangers

En France, l’enseignement supérieur est le seul secteur public où la condition de la nationalité française n’est pas requise. Si vous êtes étudiant international, et que vous avez la chance d’obtenir un contrat doctoral, il vous faudra, dans certains cas (selon votre nationalité) solliciter un changement de statut d’ « étudiant » vers « scientifique-chercheur ». Le dossier à fournir contient, entre autres, votre contrat doctoral, ainsi qu’une convention d’accueil signée par le président de l’université et approuvée auprès de la Préfecture. Le délai de signature est souvent lent, mais celle-ci vous est naturellement accordée.

Nadhir Douidi et Nora Galland

La campagne de recrutement pour des postes d’A.T.E.R. (Attaché.e Temporaire d’Enseignement et de Recherche): un vrai parcours de combattant

Leila HAGHSHENAS

Vous envisagez de participer à la Campagne d’A.T.E.R. ?
Cet article est fait pour vous !

Il y a un an, je me suis posée la question suivante : Quand faut-il commencer à préparer sa campagne d’A.T.E.R. ?
Ayant aujourd’hui un poste d’A.T.E.R., je peux dire avec certitude qu’il faut y penser dès la première année de thèse. Il s’agit en effet de consolider son dossier en vue d’une candidature à un poste de maître de conférence (MCF) par le biais de publications, de communications et d’expérience dans l’enseignement secondaire et/ou supérieur.

Les postes étant de plus en plus convoités et de moins en moins nombreux, il est indispensable de se démarquer des autres candidats par la qualité de sa recherche ainsi que par son expérience dans l’enseignement. Étant donné que la commission de recrutement pour les postes de MCF porte une attention toute particulière à la qualité pédagogique des candidats, il est important de pouvoir enseigner un minimum en parallèle de son doctorat.

Il ne faut donc pas hésiter à saisir toutes les opportunités qui s’offrent à vous lorsqu’elles peuvent vous permettre d’acquérir des compétences dans l’enseignement !

Qu’est-ce qu’un poste d’A.T.E.R. et qui peut y prétendre ?

Un.e A.T.E.R. (ou Attaché.e Temporaire d’Enseignement et de Recherche) est un.e enseignant.e-chercheur contractuel.le qui est en doctorat (ou qui prévoit de s’inscrire en première année au début de son contrat d’A.T.E.R.) et qui privilégie les enseignants stagiaires ou/et titulaires — l’obtention des concours de l’Agrégation et du CAPES (Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré) sont importants pour prétendre à ce type de poste pour plusieurs disciplines mais pas de façon systématique. L’un des avantages incontournables de ce poste est la charge de travail allégée qui permet aux doctorants d’avoir du temps libre pour écrire leur thèse. L’A.T.E.R. s’engage à dispenser 128 heures de cours, 192 heures de travaux dirigés ou 288 heures de travaux pratiques par an.

Un doctorant peut prétendre à ce type de fonction dès la première année et ne peut occuper ce poste que pendant une période de quatre ans maximum — en ayant le plus souvent un contrat annuel renouvelable. Être A.T.E.R. permet aux docteurs et aux doctorants de se forger une véritable expérience professionnelle dans le monde universitaire en apprenant à conjuguer recherche, tâches administratives et enseignement. Il va sans dire que l’A.T.E.R. doit prendre véritablement part aux différentes tâches qu’implique son activité d’enseignement telles que la préparation des cours, l’encadrement des étudiants, l’organisation des contrôles des connaissances, la surveillance des examens ainsi que la mise en place des épreuves de rattrapage.

À savoir : il est également possible d’exercer ces fonctions à temps partiel (avec 96h de TD ou 64h de CM par an), ce qui laisse encore plus de temps aux doctorants pour mener à bien leur projet de thèse.

La durée de l’exercice varie selon le statut de l’intéressé : un doctorant ou docteur titulaire du CAPES ou de l’agrégation a la possibilité d’occuper un poste d’A.T.E.R. pendant 4 ans (3 ans renouvelable une fois), tandis que les docteurs et doctorants n’ayant pas obtenu un de ces deux concours ne peuvent prétendre que deux fois à ce poste (un an renouvelable une fois). Il convient cependant de noter que le renouvellement du contrat ne se fait pas automatiquement ; un nouveau dossier de candidature doit être déposé chaque année.

La rémunération varie selon qu’il s’agisse d’un poste d’A.T.E.R. à temps plein ou à mi-temps. L’A.T.E.R. occupant un poste touche un salaire mensuel net de 1678,05 € à temps plein et de 1197,32 € à temps partiel.

La plateforme ALTAÏR sur le portail GALAXIE

Pour pouvoir déposer votre candidature il est désormais obligatoire de passer par l’application ALTAÏR. Cette application, mise en place depuis 2012, est accessible à partir du portail GALAXIE[1] de l’enseignement supérieur et de la recherche. Elle vise à regrouper les différents appels à candidature publiés par les établissements d’enseignement supérieur pour les postes d’A.T.E.R., pour la Qualification ainsi que pour les postes de MCF.

Chaque année, à l’approche des mois de février et mars, les offres des premières campagnes commencent à paraître sur le portail GALAXIE. Pour pouvoir participer à une campagne de recrutement des A.T.E.R., il est nécessaire de créer un profil sur le portail Galaxie. Une fois inscrit sur GALAXIE, le candidat aura accès à l’ensemble des offres publiées sur cette plate-forme et pourra postuler en y déposant CV, lettre de motivation ainsi que d’autres documents demandés dans les appels à candidature.

L’inscription à la newsletter d’ALTAÏR peut également vous aider à vous tenir au courant de l’apparition de nouveaux postes dans votre ou vos section.s de la CNU.
Une liste des postes d’A.T.E.R. publiés et ouverts à la candidature est aussi accessible à l’adresse suivante :
https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/ATERListesOffresPubliees/ATEROffres_publiees_TriParSection.html

Les modalités d’envoi des dossiers de candidature varient selon les universités. Notons que de nos jours la plupart des universités privilégient une campagne dématérialisée. Toutefois, certaines universités telles que Strasbourg ou l’Université Bordeaux Montaigne exigent un envoi postal du dossier de candidature. Il est donc indispensable de prévoir un budget pour les photocopies, les timbres et les enveloppes.

Il va sans dire qu’en élargissant votre périmètre géographique, vous augmenterez votre chance d’obtenir un poste. Certaines régions sont en effet plus demandées que d’autres. Et surtout n’écartez pas les petites universités ; c’est là où vous aurez le plus de chances d’être accepté.

Préparation du dossier et recrutement

Contrairement au recrutement des PR et des MCF qui implique systématiquement une audition des candidats sélectionnés, les A.T.E.R. sont souvent choisis uniquement sur dossier, mais une audition reste possible comme par exemple à l’université Jean Moulin Lyon 3. Pour mettre toutes les chances de votre côté et décrocher un poste d’A.T.E.R., il existe quelques principes à respecter :
– Envoyez un dossier solide et bien présenté
– Pensez à bien soigner votre CV
– Demandez des lettres de recommandation à votre directeur(rice) de thèse ou/et à votre ancien employeur

Il faut noter que la préparation d’un bon dossier peut prendre plusieurs heures. Il faut en effet personnaliser votre CV et lettre de motivation en fonction du poste visé, faire signer les documents nécessaires à votre directeur(rice) de thèse et les faire tamponner par votre unité de recherche.

Vérifiez bien les pièces demandées ; un dossier incomplet peut entrainer un refus, soyez donc méticuleux.

Si vous faites parvenir votre candidature via La Poste, pensez à envoyer le courrier en recommandé avec accusé de réception. Enfin, une fois que vous savez que votre candidature est arrivée à l’adresse indiquée, assurez-vous de sa bonne réception en contactant directement la DRH chargée du recrutement des A.T.E.R., dont les coordonnées sont disponibles dans l’offre de chaque établissement.

Un dernier conseil : ne jamais baisser les bras ! Certains postes se libèrent tardivement pour cause de désistement de dernière minute. Il faut garder à l’esprit que plusieurs campagnes de recrutement ont lieu tout au long de l’année. Toutefois, si vous ne trouvez pas de poste malgré de multiples candidatures, ne désespérez pas. Le mieux sera alors de vous préparer pour la prochaine campagne en retravaillant votre dossier de candidature.
Si la campagne d’A.T.E.R. nécessite beaucoup d’efforts et persévérance, elle vous prépare pour votre future recherche d’emploi dans le monde de la recherche et de l’enseignement supérieur.

Leila Haghshenas

[1] https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/cand_recrutement.htm

Que faire si l’on s’aperçoit que son sujet de thèse est traité par quelqu’un d’autre?

Bérénice Rouaze-Battistini

Le début d’une thèse constitue un moment de réflexion particulièrement intense pour un(e) doctorant(e). En effet, il vous faut choisir votre sujet, ainsi que sa formulation, afin de ne laisser aucune place au hasard lors de la rédaction de votre projet de thèse.
En outre, au moment de votre inscription, votre directeur de thèse tout comme votre école doctorale attendent que vous soyez au fait de toutes les productions scientifiques passées et en cours en relation avec votre sujet, puisqu’il vous est interdit de traiter votre question de recherche de la même façon qu’un(e) autre chercheur(e). Il faut, dès lors, passer des heures sur votre ordinateur à éplucher le site thèse.fr ^[1] et penser à toutes les formulations possibles et imaginables que votre projet de thèse pourrait prendre. Ce travail sera à répéter tout au long de votre doctorat (pour éviter les mauvaises surprises).

Toi aussi ? C’est pas vrai !?!
Hélas, cette vérification n’est pas toujours suffisante. En effet, thèse.fr ne regroupe que les thèses en cours et soutenues en France, depuis 1985, mais ne prend pas en compte celles en provenance d’autres pays, francophones ou non. Dès lors vous pouvez avoir la mauvaise surprise de vous apercevoir, au cours de votre doctorat, qu’une autre personne travaille sur le même sujet que vous. Et là, c’est la panique!
En effet, l’engagement et l’investissement que vous demande la thèse vous rend très « possessif » de votre sujet, il vous « appartient ». Lorsque cette situation se présente, il vous faut contacter directement et au plus vite votre directeur de thèse afin que vous puissiez trouver ensemble les solutions adéquates, une sorte de « plan d’attaque ». En premier lieu, il vous faut savoir si cet autre étudiant a la même approche que vous du sujet traité, et s’il utilise la même méthodologie, ainsi que les mêmes bornes chronologiques etc. Pour ce faire, votre directeur de thèse peut contacter directement soit le(la) doctorant(e) soit/et son directeur de thèse, afin d’ouvrir un espace de dialogue propice et constructif pour les deux doctorants. Vous pouvez aussi, en amont, contacter vous-même cet(te) étudiant(e) afin de discuter directement avec lui/elle de vos sujets et de vous mettre d’accord sur vos méthodologies et bornes respectives, dans le but d’éviter toute redite dans vos publications futures et votre thèse. Cela peut donner lieu à une collaboration très bénéfique, voire à la publication d’articles en commun. Cette situation est loin d’être évidente et il est nécessaire de ne pas se « braquer » : ni vous, ni l’autre/le/la second (e) doctorant(e) n’est responsable de la situation et il vous faut donc y faire face ensemble et dans les meilleures conditions possibles. Finalement, pourquoi ne pas travailler ensemble ? Échanger ? Vous entraider ? Lorsqu’une situation délicate comme celle-ci se présente, la collaboration et le soutien entre doctorants vous sera toujours plus bénéfique que la haine de l’autre alors que ce dernier n’est même pas responsable de cette malheureuse conjoncture.

Recherche du sujet de thèse : bases de données disponibles
La recherche sur thèse.fr est supposée éviter ce genre de situation, mais, comme je l’ai annoncé plus haut, elle n’est pas toujours suffisante. Pensez donc à vous tourner vers diverses bases de données nationales et internationales. Il faut savoir qu’en France, un grand nombre d’universités et de Grandes Ecoles en possession de l’habilitation à délivrer un doctorat favorisent l’accès, notamment en ligne, des thèses soutenues dans leurs enceintes. La liste présentée ci-après n’est pas exhaustive mais peut vous permettre de vous y retrouver dans cette immense toile qu’est internet et vous donner des pistes de recherche.

Si vous étudiez dans le domaine de la santé et des sciences je vous conseille de vous tourner vers le catalogue des thèses de la bibliothèque inter-universitaire de santé ^[2] qui regroupe une grande partie des sujets soutenues en France depuis des décennies, et qui se concentre sur des questions médicales, mais aussi de chirurgies dentaires, et depuis 1998 de biologies. Le Centre pour la Communication Scientifique Directe (CCSD) a aussi mis en place une base de données appelée TEL (thèses-en-ligne)^[3], qui met à disposition, de façon gratuite, des ressources scientifiques et plus précisément des thèses soutenues, ainsi que des habilitations à diriger des recherches.

Si vous traitez plus de problématiques centrées sur le droit et la santé vous pouvez vous référer à la plateforme PEPITE^[4] de l’Université de Lille 2. Cette dernière présente à la fois des thèses et des mémoires produits par ses étudiants, mais aussi des cours des comptes-rendus de conférences et des tutoriels issus des enseignants chercheurs lillois.

Si votre travail de recherche se centre sur l’éducation vous pouvez regarder du côté de l’Institut français de l’éducation de Lyon^[5], qui a créé un portail regroupant la quasi-totalité des thèses traitant de problématiques éducatives et de formation soutenue depuis 2003.

Enfin si vous suivez un cursus de sciences de l’ingénieur dirigez-vous vers l’OATAO^[6]. Ce site web prend la forme d’archives ouvertes traitant des sciences de l’ingénieur et regroupant divers articles, chapitres d’ouvrages, comptes-rendus de conférences ainsi que des sujets de thèse traités dans ce domaine sur Toulouse. Sur le même principe, ParisTech propose la plateforme Pastel^[7].

De nombreuses universités mettent en place des bases de données regroupant divers domaines académiques. Vous pouvez donc vous penchez sur la plateforme UPthèse^[8] de l’université de Poitiers. Celle-ci propose de regrouper toutes les thèses soutenues depuis 2012, ainsi que certaines ayant pris fin entre janvier 2008 et juin 2012.

De la même manière, l’université de Lille 1^[9] a créé sur son site un espace regroupant les thèses, les habilitations à diriger des recherches et les diplômes supérieurs de recherche produits par sa communauté de chercheurs. Vous pouvez aussi vous référer au site de l’Université de Lorraine qui présente un espace regroupant les thèses et les mémoires soutenues en son sein sous forme numérique.

De grandes bases de données françaises telles que le Catalogue Sudoc^[10] recensent la plupart des thèses soutenues en France et provenant de toutes les disciplines académiques. Certaines y sont même en accès libre. L’université de Lille 3 met aussi à disposition une sorte de catalogue des thèses françaises appelé ARNT^[11].

Le travail sur les bases de données françaises n’est parfois pas suffisant, surtout si vous traitez un sujet à porté international. Par conséquent, vous pouvez également vous pencher sur les plateformes proposées par d’autres pays. Dès lors, on peut identifier le Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD)^[12] créé en novembre 1987, et qui a la volonté de regrouper le plus grand nombre de thèses proposées à travers le monde depuis 1996. Au niveau européen on retrouve le site DART-Europe^[13] qui se compose de travaux universitaires issus de 28 pays européens. L’Australie propose depuis 2011 la plateforme Autralian Digital Theses program (ADT)^[14] qui permet l’accès des thèses réalisées dans 22 universités de ce pays. Par la suite vous pouvez aussi regarder du côté de BICTEL^[15]. Il s’agit du répertoire commun des thèses électroniques provenant de 9 universités belges faisant parties de la communauté française de Belgique. Du côté canadien, une grande partie de la production scientifique est accessible grâce au site thèse canada^[16], qui concentre la recherche universitaire et doctorale issues de 70 universités depuis 1965. Le Royaume-Uni a lui aussi sa base de données, ethos^[17], ressemblant quelque peu à notre thèse.fr. Les pays scandinaves ne sont pas en reste puisqu’ils ont mis en place la plateforme DIVA^[18] dont le but est le regroupement des thèses et des travaux de recherches produits par 28 universités scandinaves. Enfin le réseau RERO (Suisse) a développé une e-bibliothèque nommée RERODOC et qui regroupe de nombreux livres, thèses et mémoires.

Le choix de votre sujet de thèse ainsi que la vérification qu’il implique doit, par conséquent, être réalisé consciencieusement. Gardez à l’esprit que le domaine de la recherche universitaire est très vaste et qu’il n’est pas possible de tout voir. C’est pourquoi il peut arriver de vous apercevoir, au cours de votre doctorat, qu’un autre chercheur traite un sujet semblable au votre. Votre positionnement est dès lors primordial et il vous faut prendre de la distance avec votre projet de thèse afin de trouver les solutions les plus adaptées.

Bérénice Rouaze-Battistini

^[1] http://www.theses.fr

^[2] http://www.biusante.parisdescartes.fr/chercher/theses/medecine.php

^[3] https://tel.archives-ouvertes.fr

^[4] http://pepite.univ-lille2.fr/index.html

^[5] http://ife.ens-lyon.fr/vst/Recherches/AccueilTheses.php

^[6] http://oatao.univ-toulouse.fr

^[7] https://pastel.archives-ouvertes.fr

^[8] http://theses.univ-poitiers.fr

^[9] http://ori.univ-lille1.fr/index.html

^[10] http://www.sudoc.abes.fr/xslt/

^[11] http://www.diffusiontheses.fr/anrt-catalogue-theses-doctorat.html